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e forgiano i potenziali
designer.
La comprensione dell’utente
con il quale instaurare un
dialogo permette infatti di
costruire un’impostazione
didattica più efficace, mirata
ad adottare i linguaggi più
adatti alla comunicazione.
Nell’ottica di stimolare la
creatività dei giovani, credo
perciò che la proposta di
potenziare la didattica con
“
percorsi pluridisciplinari”,
come enunciato tra le finalità
del concorso, appaia non
solo come scelta naturale per
approcciare una disciplina
come il design, costruita
essa stessa – nella pratica
e nella teoria – avvalendosi
di apporti interdisciplinari
come avvenuto per esempio
nella storia dell’innovazione
tecnologica e formale degli
oggetti, ma anche la più
appropriata per la ricchezza
e la profondità di riferimenti
culturali che offre e di cui la
creatività stessa si nutre.